4 tips untuk powerpoint yang jauh lebih baik di kelas

modifikasi besar telah terjadi di kelas selama 20 tahun terakhir. Tidak ada yang lebih dari pergeseran dari papan tulis tradisional (atau bahkan papan tulis) ke memanfaatkan Microsoft PowerPoint.

Seperti halnya semua teknologi, selalu ada pro serta kontra. Namun apakah presentasi PowerPoint benar -benar membantu pembelajaran? Apa kesalahan khas yang biasa dilakukan? serta apa yang disarankan penelitian penelitian adalah metode yang paling efisien untuk memanfaatkannya?

Kami menyelam ke dalam studi penelitian untuk menanggapi pertanyaan -pertanyaan ini…

Buku Teori Ton Kognitif CPD

Berikan pelatihan salinan slide powerpoint

Studi penelitian terbaru tampaknya menyelidiki apakah memberikan salinan cetak peserta dari slide PowerPoint yang mungkin mereka buat serta anotasi akan berdampak pada pembelajaran. Para peneliti menemukan bahwa pilihan ini menawarkan kepada peserta pelatihan metode pembelajaran yang lebih efektif.

Itu berarti bahwa mereka mungkin menghabiskan lebih banyak waktu mendengarkan apa yang dikatakan instruktur saat merangkum poin -poin penting dengan kata -kata mereka sendiri. Memiliki kesempatan untuk terlibat lebih dalam dengan materi yang membantu mereka membuat lebih banyak koneksi di otak mereka, memperkuat ingatan mereka tentang topik tersebut.

Hindari animasi yang elegan

Banyak instruktur umumnya menghabiskan banyak waktu untuk meracuni slide powerpoint mereka dengan menambahkan suara, musik latar, animasi dll. Dengan harapan itu akan membuat pelajaran mereka lebih menarik dan menghibur bagi siswa mereka.

Namun, sebagaimana ditentukan oleh teori ton kognitif (lebih lanjut tentang itu nanti), otak hanya dapat memproses sejumlah info tertentu pada waktu yang sama. Sebuah studi penelitian baru -baru ini menemukan bahwa menambahkan rangsangan yang tidak perlu atau tidak relevan mengambil beberapa area yang ditawarkan yang mungkin penuh dengan konten yang berharga.

Untuk memberi Anda ide yang jauh lebih baik, penelitian penelitian yang sama persis ini menemukan bahwa peserta mengingat 76% lebih banyak info ketika pelajaran mereka tidak memiliki musik latar atau tampaknya dibandingkan dengan ketika mereka memiliki keduanya. Kami menjelaskan temuan ini (dan apa artinya bagi guru) secara lebih rinci di blog ini.

Gunakan segmentasi

Penelitian telah menunjukkan bahwa trainee mengalami peningkatan penemuan ketika instruktur tidak memasukkan juga banyak info pada satu slide namun alih-alih memecah presentasi mereka menjadi segmen berukuran gigitan. Trainee Persyaratan waktu untuk memilih kata -kata yang sesuai serta gambar yang mereka perlukan untuk memproses untuk mendapatkan akses ke info yang seharusnya mereka pelajari.

Jika instruktur tidak menyajikan segmen berukuran gigitan serta sebaliknya menawarkan info baru kepada peserta pelatihan sebelum mereka menyelesaikan sepenuhnya memproses set sebelumnya, mereka mungkin berjuang untuk mentransfer materi ke memori mereka yang tahan lama.

Jangan memeriksa slide dengan keras

Guru harus mencegah keduanya menunjukkan slide powerpoint peserta mereka serta membaca dengan lantang teks yang ditulis pada mereka pada waktu yang sama. Ini karena secara bersamaan memberikan info yang sama persis dalam dua perkembangan yang berbeda dapat menyebabkan kelebihan ingatan siswa, karena mereka diperlukan untuk mendengarkan serta memeriksa pada waktu yang sama. Oleh karena itu, untuk mencegah menghasilkan kelebihan kognitif ini, instruktur harus mengistimewakan baik membaca teks dengan keras tanpa memberikan slide atau memungkinkan peserta untuk check out serta memproses slide secara mandiri, daripada mencoba melakukan keduanya.

Pikiran terakhir

PowerPoints dapat menjadi teknik yang efisien bagi para pendidik untuk memanfaatkan untuk membantu mentor mereka serta meningkatkan penemuan di kelas – jika mereka diintegrasikan dengan cara yang benar, yaitu.

Untuk melakukannya, kami menyarankan instruktur untuk:

Beri peserta pelatihan kesempatan untuk memberi anotasi salinan slide mereka saat mereka pergi;

Hindari mengalihkan perhatian mereka dengan rangsangan yang tidak relevan seperti musik atau animasi (kecuali jika perlu, tentu saja);

Memecah info tentang slide mereka menjadi potongan seukuran gigitan;

Hindari membaca materi yang ditulis dengan keras sebelum peserta pelatihan memiliki kemungkinan untuk memprosesnya.

Lihatlah lokakarya CPD Teori Ton Kognitif kami.

Mid-American Conference Schools Form Esports Collegiate Conference

Konferensi Mid-American akan memiliki 12 sekolah anggotanya membentuk Konferensi Collegiate Esports dimulai dengan tahun akademik 2020-2021 dengan musim gugur dan musim semi di berbagai judul.

Konferensi Esports Collegiate akan memasok struktur, penjadwalan, dan peluang kejuaraan dan akan beroperasi secara terpisah dari Konferensi Tengah-Amerika. Anggota pendiri adalah Universitas Akron, Ball State University, Bowling Green State University, Universitas di Buffalo, Universitas Michigan Tengah, Universitas Michigan Timur, Universitas Negeri Kent, Universitas Miami, Universitas Illinois Utara, Universitas Ohio, Universitas Toledo dan Universitas Michigan Barat Michigan Barat, Western Michigan .

Kompetisi musim semi akan berada di Overwatch dan League of Legends. Judul yang dipertimbangkan untuk musim gugur adalah Rocket League, Fortnite, Sedang Smash, Madden atau FIFA.

“Penciptaan Esports Collegiate mewakili pandangan jauh ke depan presiden kami untuk membangun kerangka kerja kompetitif yang berdiri sendiri untuk pesaing dan penggemar Esports Collegiate,” kata Komisaris Konferensi Tengah-Amerika Jon Steinbrecher. “Saya menantikan organisasi ini yang matang dan berkembang, memfasilitasi peluang kompetitif yang luar biasa, menumbuhkan kerja tim, dan memberikan bahkan lebih banyak alasan untuk menghadiri lembaga anggota Esports Collegiate.”

Big East, Mountain West, Peach Belt dan Metro Atlantic Athletic Conferences sudah menjadi tuan rumah kompetisi esports. Konferensi Collegiate Esports berencana untuk terbuka ke sekolah-sekolah di luar Konferensi Tengah Amerika dan beroperasi secara terpisah dari itu, meskipun beberapa staf MAC akan membantu memfasilitasi itu, Steinbrecher mengatakan kepada Associated Press.
Presiden Universitas Miami Greg Crawford akan menjabat sebagai presiden Dewan Direksi Collegiate Esports. Komite kompetisi tujuh anggota telah mapan untuk mengawasi penjadwalan, pemilihan/rekomendasi judul permainan, format kejuaraan dan masalah lain yang mungkin timbul.

“Saya, bersama dengan rekan -rekan presiden saya sangat senang dengan penciptaan Konferensi Collegiate Esports,” kata Crawford. “Esports memiliki kehadiran yang berkembang di semua kampus kami. Esports Collegiate akan menyediakan kerangka kerja untuk persaingan di antara rekan -rekan dan memberikan kesempatan lain untuk keterlibatan siswa. ”

Bagikan ini:
Twitter
Facebook
Mencetak
LinkedIn
Reddit
Surel

Tenggat waktu dan memori kerja: Siswa pedang bermata dua

terus memenuhi tenggat waktu, apakah itu menyelesaikan pekerjaan rumah, kursus atau revisi dalam waktu. Tetapi apakah tenggat waktu sebenarnya membantu siswa tetap di jalur dan termotivasi, atau apakah itu mengakibatkan mereka terburu -buru semuanya pada menit terakhir?

Salah satu elemen penting yang perlu dipertimbangkan dalam semua ini adalah memori kerja kami. Karena kapasitasnya yang terbatas, tenggat waktu dapat membantu kita mengingat untuk menyelesaikan tugas sebelum kita melupakannya. Namun, ada kelemahan untuk ini, karena dapat membuat kita memprioritaskan hal -hal yang salah.

Mari kita lihat apa memori kerja kita dan mengapa kita harus mengingat hal ini saat menetapkan tenggat waktu …

Buku Teori Beban Kognitif CPD Guru

Apa itu memori kerja?

Memori yang bekerja adalah tempat informasi disimpan dan diproses dalam jangka pendek. Ini sangat terbatas dan hanya dapat menyimpan sekitar 7 hal sekaligus (meskipun beberapa peneliti menempatkan angka ini lebih rendah, sekitar 3-4 item). Terlalu banyak informasi baru yang disajikan pada satu waktu dapat menyebabkan kelebihan kognitif, membuatnya menantang bagi siswa untuk berkonsentrasi dan menyelesaikan tugas yang ada, serta mempelajari informasi yang mereka kerjakan untuk jangka panjang.

Manfaat memiliki tenggat waktu

Untuk mengetahui apakah tenggat waktu membantu orang tetap pada tugas, para peneliti mengirimkan voucher untuk dokter gigi kepada peserta dengan tanggal pendek, panjang atau tanpa penggunaan. Mereka kemudian merekam berapa banyak orang menggunakan voucher dan menemukan itu:

Peserta yang diberi tenggat waktu jauh lebih mungkin untuk menggunakannya dibandingkan dengan mereka yang tidak memiliki tenggat waktu.

Mereka yang memiliki tenggat waktu yang lebih pendek menunjukkan respons terbesar.

Oleh karena itu, ini menunjukkan bahwa tenggat waktu tidak hanya memiliki pengaruh positif pada kinerja, tetapi tenggat waktu yang lebih pendek jauh lebih membantu daripada tenggat waktu yang lebih lama. Ini menghubungkan dengan penelitian lain yang menemukan bahwa tenggat waktu dapat membantu siswa menaklukkan kekeliruan perencanaan (dan dengan demikian, mengelola beban kerja mereka dengan lebih baik).

Tapi mengapa lagi tenggat waktu membantu? Nah, karena memori kerja kami yang terbatas, tenggat waktu dapat membantu kami fokus pada tugas sebelum kami melupakannya. Ini juga alasan mengapa tenggat waktu yang lebih pendek jauh lebih efektif. Ini juga membantu dalam menawarkan insentif implisit, mendorong siswa untuk merencanakan dan menyusun waktu mereka lebih efektif.

Kelemahan untuk menetapkan tenggat waktu

Kelemahan utama tenggat waktu disebabkan oleh “efek urgensi belaka”.

Untuk membahas efek ini, penting untuk menyoroti perbedaan antara tugas -tugas penting dan mendesak. Tugas -tugas penting penting dalam kaitannya dengan tujuan yang ingin kita capai, sedangkan tugas -tugas mendesak memiliki batas waktu. Berdasarkan ini, tugas dapat dibagi menjadi empat bagian utama:

Penting dan mendesak

Penting tapi tidak mendesak

Tidak mendesak tapi penting

Tidak mendesak dan tidak penting

Biasanya, orang akan memberikan prioritas mereka pada tugas -tugas penting dan mendesak dan meninggalkan tugas yang tidak mendesak dan tidak penting sampai akhir. Tetapi jika mereka harus memilih antara tugas yang mendesak dan penting, mana yang diprioritaskan?

Dalam satu penelitian, para peneliti menemukan bahwa orang cenderung memprioritaskan tugas yang mendesak tetapi tidak penting daripada mereka yang penting tetapi tidak mendesak. Oleh karena itu, tugas apa pun yang membutuhkan tenggat waktu akan memengaruhi bagaimana siswa mengatur waktu mereka, karena mereka akan memberikan prioritas untuk ini.

Tapi mengapa ini? Nah, memori kerja kami yang terbatas adalah menyalahkan lagi. Perhatian kami biasanya ditarik ke tenggat waktu, karena alasan itu memberikan lebih banyak prioritas untuk tugas ini.

Pikiran terakhir

Jadi, seharusnya kita menetapkan tenggat waktu atau tidak?

Nah, menurut penelitian, tenggat waktu membantu siswa memperhatikan dan meningkatkan kemungkinan bahwa mereka akan menyelesaikan tugas. Ini bahkan jauh lebih efektif dengan tenggat waktu pendek.

Namun, ada baiknya mempertimbangkan untuk menetapkan tenggat waktu ini untuk tugas -tugas penting. Jika tugas itu tidak penting tetapi memiliki tenggat waktu, siswa dapat mengalihkan fokus mereka pada tugas ini ketika mereka harus menyelesaikan tugas yang jauh lebih penting tetapi tidak mendesak.

Jadi, seperti banyak hal dalam pendidikan, itu tergantung. Ingatlah gambaran yang lebih besar, buat perbedaan yang jelas antara apa yang mendesak dan apa yang penting, dan ketahui apa yang Anda harapkan dari tugas yang Anda tetapkan, dan ini seharusnya membantu Anda memilih kapan dan bagaimana menetapkan tenggat waktu.

Bazelmans AV menginstal Loudspeaker Bose Arenamatch di PSV’s Philips Stadion

Philips Stadion, rumah bagi PSV, salah satu klub sepak bola profesional terkemuka di Belanda, telah menjadi tempat pertama di dunia yang menginstal array loudspeaker Deltaq ArenAMATCH DELTAQ ARRAYS DAN AENENAMATCHER ARENAMATCT Loudspeaker utilitas dari Bose Professional.

Audio, video dan pencahayaan penjualan dan perusahaan penyewaan Bazelmans AV menyelesaikan pemasangan Loudspeakers Bose di stadion berkapasitas 35.000 di Eindhoven, Belanda, tepat waktu untuk kickoff pertandingan pertama tim di paruh kedua musim ini awal tahun ini.

Wiljan Bazelmans, Direktur Komersial untuk Bazelmans AV, yang berkantor pusat di Veldhoven, Belanda, mengatakan:

Desain sistem suara dibuat khusus untuk Stadion Philips. Kombinasi pengeras suara Bose Professional terbaru, penguat daya dan prosesor sinyal memungkinkan Philips Stadion memainkan musik berkualitas tinggi melalui array loudspeaker sementara pada saat yang sama memberikan pengumuman suara yang jelas untuk setiap kursi di venue.

Stadion Philips di Eindhoven, Belanda, menampilkan array loudspeaker arenamatch Deltaq dan loudspeaker utilitas ArenAMATCH dari Bose Professional

Bose Professional Arenamatch Loudspeakers baru dirancang untuk memberikan kualitas suara yang lebih baik, konsistensi, kejelasan vokal dan fleksibilitas ke tempat -tempat luar seperti stadion olahraga, arena, pusat hiburan luar ruangan, dan di tempat lain. Bose Professional mengumumkan peluncuran ArenAMCHT untuk bertepatan dengan pembukaan instalasi di Philips Stadion. Kolaborasi satu kali dengan Bose Professional dimungkinkan oleh aliansi antara Heijmans, ABC Finance, Bazelmans AV dan PSV.

Direktur Komersial Philips Stadion, Frans Janssen, berkomentar:

Desain sistem suara dibuat khusus untuk stadion Philips. Kotak dan peralatan suara berkualitas tinggi. Ini meningkatkan persepsi pertandingan PSV yang diadakan di sini ke level Liga Champions – level yang kami inginkan.

Sistem ini mencakup komponen Bose Professional berikut: 128 Modul Array Garis Luar Ruang ArenAMATCH, 56 ArenAMCH UTILITY AMU206 dan 24 ArenAMCH UTILITY AMU108 speaker, serta lebih dari dua lusin speaker RMUCH Utility Utility RMU105 dan RMU208. Lebih dari 50 PowerMatch PM8500N dan PM4250N jaringan amplifier menggerakkan sistem stadion Philips, yang dikelola dan dioptimalkan oleh selusin prosesor ControlSpace EX-1280C.

Closeup of Arenamatch Utility Loudspeaker dari Bose Professional, dipasang di Philips Stadion di Eindhoven, Belanda

Gambar Utama (Top): Stadion Philips di Eindhoven, Belanda, menampilkan Array Loudspeaker Arenamatch Deltaq dan Loudspeaker Utilitas ArenAMATCH dari Bose Professional

ALSD International – satu -satunya acara Eropa yang didedikasikan untuk sektor Premium/VIP/Club Seat & Hospitality – akan datang ke Stadion Croke Park Oktober ini, di mana pembicara dari seluruh Eropa dan Amerika Utara akan memberikan wawasan tentang cara meningkatkan pendapatan melalui bangunan baru melalui baru , renovasi dan ekspansi layanan, serta melalui F&B terbaru dan penawaran teknologi.

#Alsdinternational – Acara terkemuka Eropa yang didedikasikan untuk sektor Kursi & Perhotelan Premium/VIP

#sportsvenuebiz

#sportsvenuebusiness – platform terkemuka dunia untuk pandangan & perkembangan berita sektor

Bagikan artikel ini

Bagaimana cara memotivasi wanita untuk meneliti subjek STEM

Apakah kita berurusan dengan kekurangan nasional wanita yang mempelajari subjek STEM? Pada tahun lalu, hanya 22% dari pintu masuk fisika tingkat yang terdiri dari anak perempuan, dengan bagian ini bahkan lebih rendah untuk ilmu komputer sebesar 11,8%. Kurangnya wanita yang memilih subjek STEM di institusi berkontribusi pada porsi wanita yang sangat rendah di dunia kerja STEM, menunjukkan bahwa banyak wanita kehilangan tugas -tugas bayaran yang lebih tinggi (evaluasi baru -baru ini menemukan bahwa wanita dengan gelar matematika menghasilkan 13% a lebih dari lulusan wanita lainnya). Jadi, apa yang berkontribusi pada perbedaan ini serta apa yang dapat dilakukan orang tua dan instruktur untuk membantu memudahkannya?

Lokakarya Instruktur Mindset Pertumbuhan Buku

Apa yang dikatakan penelitian penelitian?

Studi penelitian terbaru berusaha untuk memeriksa dengan tepat seberapa besar efek kelompok persahabatan siswa yang mempengaruhi mata pelajaran mana yang mereka sukai. 4.998 peserta disurvei dua kali di tahun institusi. Para peneliti menemukan bahwa pada awal tahun, 19% wanita mencatat subjek STEM sebagai favorit mereka, dibandingkan dengan 21% anak laki -laki. Namun, pada akhir tahun perbedaan yang jauh lebih besar telah muncul, sehingga 20% anak laki -laki, namun hanya 15% wanita yang menyarankan STEM yang subjek menjadi favorit mereka.

Perbedaan ini diyakini telah terjadi sejak anak laki -laki, yang dipandang lebih mungkin menyukai subjek STEM untuk memulai kemudian juga dapat dipengaruhi untuk mengambil subjek seperti itu, karena teman baik mereka yang anak -anak melakukannya. Hasil terbalik ditemukan untuk anak perempuan, yang dianggap memiliki kemungkinan lebih rendah untuk menyukai subjek STEM dan karena alasan ini lebih mungkin dipengaruhi oleh teman -teman mereka, yang tidak memiliki preferensi untuk subjek STEM. Ini sebagai hasilnya meningkatkan perbedaan antara jenis kelamin.

Para peneliti juga menemukan bahwa preferensi anak perempuan untuk subjek STEM dipengaruhi oleh teman -teman kelas mereka. Jika lebih banyak wanita di kelas seperti subjek STEM, maka ini mendorong wanita lain untuk menyaring preferensi seperti itu, karena mereka merasa kurang gelisah melanggar norma gender.

Anda dapat menemukan lebih banyak alasan untuk memilih teman baik Anda dengan bijaksana di blog ini.

Bagaimana kita bisa memotivasi lebih banyak wanita untuk meneliti subjek STEM studi?

Penelitian telah memverifikasi bahwa, jika kami akan memotivasi lebih banyak wanita untuk meneliti subjek STEM, kami mensyaratkan untuk memotivasi kelompok serta kelas peserta pelatihan yang merasa berada di sana. Jadi tepatnya bagaimana kita bisa membuat wanita jauh lebih nyaman dengan mengejar subjek STEM?

Mendidik orang tua

Studi penelitian terbaru menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat sedikit dalam kemampuan khas anak laki -laki dan perempuan pada subjek STEM. Namun, terlepas dari ini, banyak orang tua terus percaya bahwa untuk makmur dalam matematika yang dibutuhkan anak perempuan mereka untuk berusaha lebih keras daripada putra mereka. Mereka juga cenderung berpikir tentang matematika menjadi jauh lebih penting bagi anak -anak daripada anak perempuan.

Sangat penting bahwa kita menghilangkan stereotip seperti itu, seolah -olah wanita secara teratur menjadi sasaran pandangan seperti itu sejak usia muda, mereka menjadi percaya bahwa subjek STEM tidak cocok, mereka juga tidak akan unggul di dalamnya dan juga karena alasan ini mereka dihalangi mengambilnya. Untuk memeriksa lebih banyak tentang kekuatan harapan, klik di sini.

Beri wanita model fungsi batang positif

Penelitian telah menunjukkan bahwa ketika wanita mengalami desain fungsi gender yang sama (misalnya rekan-rekan tingkat lanjut, para ahli dan juga profesor dalam subjek STEM), konsep diri mereka dalam STEM, sikap terhadap STEM serta motivasi untuk mengejar karir STEM meningkat meningkat . Ini karena melihat satu lagi wanita menjadi sukses memberi wanita seseorang untuk menentukan serta membuktikan bahwa wanita dapat mencapai dalam subjek STEM. Daftar tayangan slide ini 20 wanita yang menginspirasi di STEM, namun ada banyak lebih banyak di luar sana.

Bangun Keyakinan Gadis

Studi penelitian terbaru telah menyarankan bahwa wanita berkinerja buruk dalam tugas-tugas di mana mereka harus “berpikir seperti ilmuwan”, karena mereka memiliki gagasan yang telah disusun bahwa ini adalah sifat maskulin serta yang mengandalkan kemampuan alami. Untuk melawan ini, kami persyaratan untuk mengkonfigurasi ulang pandangan mereka tentang apa yang ditunjukkan sebagai ilmuwan, dengan penekanan yang jauh lebih tepat pada nilai coba-coba serta di mana kemunduran merupakan pusat kemajuan ilmiah. Untuk mengetahui lebih banyak tentang bagaimana cara membantu peserta pelatihan membangun pola pikir pertumbuhan, periksa halaman panduan kami yang bermanfaat.

Pemikiran terakhir

Meningkatkan jumlah wanita yang memilih untuk meneliti subjek STEM di institusi adalah langkah pertama dalam meminimalkan ruang gender batang di tempat kerja. Jika kita dapat menginginkan orang tua untuk mencegah stereotip tanggal di sekitar subjek -subjek ini, memberikan wanita desain fungsi batang positif serta menunjukkan kepada mereka bahwa mereka dapat capai dalam subjek STEM, maka idealnya lebih banyak wanita akan mengambil serta makmur dalam mempelajari subjek STEM.

Untuk lebih banyak info tentang bagaimana instruktur dapat membantu wanitaProsper di sekolah, memeriksa blog kami apakah kami menunjukkan kepada wanita dan juga anak -anak secara berbeda?