Mind Maps adalah pilihan populer untuk kegiatan kelas dan revisi. Siswa dapat menjadikan mereka sebagai alat yang menyusun semua informasi yang perlu mereka ketahui dan menggunakannya untuk menguji diri mereka sendiri pada pengetahuan, atau sebagai lebih banyak latihan latihan di mana mereka mencatat semua yang mereka ingat.
Tetapi mengingat bahwa alat pemetaan pikiran digital telah meledak ke tempat kejadian, peta pikiran buatan tangan telah menghadapi persaingan. Pikiran membuat pikiran Anda di komputer dan tidak harus menulis semua informasi memikat. Namun, mengingat perselisihan yang sedang berlangsung seputar teknologi dalam pendidikan, ada baiknya mengeksplorasi jika menggunakan teknologi untuk pemetaan pikiran sama efektifnya untuk belajar.
Seperti banyak hal dalam pendidikan, pada akhirnya, ini mungkin tentang preferensi pribadi. Jadi, berikut adalah pro dan kontra dari setiap metode yang dapat membantu siswa memutuskan apakah akan memilih peta pikiran buatan tangan atau digital…
Lokakarya Guru Pikiran Pertumbuhan Buku
Masalah dengan kesempurnaan
Salah satu kesalahan paling umum yang dilakukan siswa ketika pemetaan pikiran adalah membuang terlalu banyak waktu untuk membuat peta pikiran yang “sempurna”. Mereka dapat mengambil waktu lama memilih warna, menggambar, dan membuat karya mereka terlihat cantik.
Meskipun menggunakan warna yang berbeda dalam peta pikiran adalah ide yang luar biasa untuk menghubungkan dan memotong informasi terkait bersama, menghabiskan terlalu banyak waktu untuk menata peta pikiran yang mungkin datang di bawah bentuk penundaan. Ketika fokusnya umumnya membuatnya terlihat cantik, itu bukan pada belajar dan mengingat informasi.
Untuk siswa yang biasanya membuat kesalahan peta pikiran ini, teknologi dapat memverifikasi bermanfaat. Banyak alat peta pikiran digital menawarkan templat yang sudah dibuat sebelumnya; Yang tersisa untuk dilakukan hanyalah mengetik informasi dan menambahkan beberapa gambar. Ini dapat menghemat berjam-jam jika tidak dihabiskan untuk memperindah peta pikiran kertas atau memulai dari setiap kesalahan: daya tarik teknologi adalah Anda dapat menghapus, mengedit, mengetik ulang, dan mengubah informasi sesuai kebutuhan, yang jauh lebih sulit untuk diselesaikan dengan pena. Fleksibilitas alat -alat ini juga memungkinkan siswa untuk bekerja di peta pikiran terus -menerus saat mereka mempelajari informasi baru.
Di sisi lain, peta pikiran buatan tangan jauh lebih pribadi dan memungkinkan keunikan pikiran dan pikiran siswa mengalir ke atas kertas. Kekhasan gambar dan diagram yang dibuat siswa dan cara mereka menetapkan informasi mungkin tidak ditangkap di layar. Dan sentuhan pribadi inilah yang memungkinkan siswa untuk membuat koneksi dan mengingat informasi tentang peta pikiran mereka dengan lebih baik.
Opsi tidak terbatas
Manfaat lain dari peta pikiran digital adalah jumlah opsi pengorganisasian dan pemformatan. Mereka memiliki ukuran yang tidak terbatas – beberapa alat memungkinkan Anda untuk memperluas dan memecahkan informasi, atau memperbesar untuk melihat seluruh gambar dan memperbesar untuk lebih banyak detail tentang setiap topik. Berkat ini, siswa dapat menangani dan mengatur banyak informasi kompleks. Beberapa perangkat lunak peta pikiran online bahkan memungkinkan beberapa orang untuk bekerja pada peta pikiran yang sama sekaligus. Elemen kolaboratif ini hebat untuk kerja kelompok di kelas atau merevisi dengan orang lain.
Namun, peta pikiran kertas jauh lebih mudah dan lebih mudah digunakan. Beberapa siswa gentar dengan semua pilihan dengan alat peta pikiran digital, berjuang untuk mengetahui cara menggunakannya, dan meneruskan teknik yang jauh lebih maju. Jika alat yang mereka gunakan membuat menggunakan gambar menjadi sulit, siswa dapat berakhir tidak menggunakan gambar atau diagram apa pun dengan cara apa pun dan meneruskan manfaat dari pengkodean ganda. Orang lain mungkin menghabiskan begitu lama untuk mengerjakan semua fungsi yang funky dan berguna yang ditawarkan alat online, mereka akhirnya membuang -buang waktu sebanyak mereka yang terobsesi dengan membuat peta pikiran kertas terlihat cantik.
Apa yang masuk ke kepala Anda?
Peta pikiran bisa menyenangkan untuk dibuat, tetapi fungsi penting mereka harus membantu siswa untuk belajar dan mengingat informasi. Pertanyaannya adalah, peta pikiran buatan tangan yang mana atau peta pikiran digital yang lebih baik?
Penelitian telah menyarankan bahwa menulis catatan di atas kertas daripada mengetiknya mengarah pada pemahaman pengetahuan yang lebih baik. Beberapa orang menyarankan bahwa ini karena melakukannya dengan tangan mengarah pada pemrosesan informasi yang lebih dalam. Namun, lebih banyak bukti baru tidak menemukan perbedaan dalam pembelajaran siswa antara menulis dan mengetik.
Meski begitu, tidak dapat disangkal bahwa ketika membuat peta pikiran komputer, sangat mudah bagi siswa untuk terganggu. Pikiran mereka mungkin berkeliaran saat mereka mengetik, pemberitahuan mungkin mendapatkan perhatian mereka, atau mereka dapat menemukan diri mereka tidak dapat menolak menonton video YouTube, daripada berfokus pada peta pikiran mereka. Godaan ini cenderung mengganggu saat bekerja dengan kertas.
Namun, peta pikiran digital dapat menawarkan keuntungan belajar dalam jumlah opsi kreatif yang mereka tawarkan untuk praktik pengambilan dan memanfaatkan efek pengujian. Misalnya, mereka dapat menggunakan kemampuan untuk runtuh dan menyembunyikan informasi kemudian memperluasnya untuk menguji diri mereka pada detail topik. Beberapa onlIne Tools bahkan dapat menghasilkan kartu flash dari bagian peta pikiran. Selain itu, peta pikiran komputer mungkin jauh lebih mudah untuk disajikan kepada orang lain, baik di kelas atau di rumah. Mengajari orang lain apa yang telah mereka pelajari adalah cara yang efektif bagi siswa untuk mengkonsolidasikan informasi ke dalam ingatan jangka panjang mereka, memanfaatkan efek anak didik.
Pikiran terakhir
Pada akhirnya, peta pikiran buatan tangan dan digital masing -masing memiliki kelebihan dan kekurangannya. Pilihan antara keduanya mungkin bergantung pada tujuan tugas yang ada dan preferensi siswa sendiri.
Misalnya, metode yang baik mungkin bagi siswa untuk mengatur informasi yang perlu mereka ketahui untuk topik pada peta pikiran digital, luangkan waktu untuk mempelajarinya, dan kemudian mencoba mereproduksi sebanyak yang mereka bisa di peta pikiran kertas (tanpa peta kertas (tanpa Terlihat!), Selalu menggunakan kedua kata dan gambar. Yang penting dengan peta pikiran apa pun, buatan tangan atau digital, adalah untuk menghindari hanya menyalin potongan teks besar dari buku teks atau powerpoint.